校園文化設計的發(fā)展是學校育人的重要手段，我們要通過校園文化設計，把學校變成所有學生溫暖的家園、幸福的樂園、難忘的花園和知識，變成精神完善的神圣之地。

一、校園文化設計的思想決定認識，認識決定態(tài)度。

對校園文化設計，不要停留在花草樹木、展館建筑、墻面繪畫等基礎方面，而是深入探討“校園文化”的內涵，全面清晰地認識。 首先，北京校園文化設計公司必須弄清楚“校園文化是什么”。只有所有這些都轉化為學校師生的內在需要和正確的價值觀，成為師生共同的處世原則和行為方式，才能稱為真正意義上的校園文化。 否則，它至多只是幾個文字的堆砌，幾幢教學樓的拼湊，不能真正起到感化人、激勵人、教育人的積極作用。 校園文化一旦形成，它將產生無限的正能量，影響所有師生的言行。 這就是校園文化設計的魅力。 也就是學校要建設有特色、健康向上的校園文化的根本原因。 其次，要對“建設什么樣的校園文化”設計出準確明確的定位。 一切事物都有共性和個性，共性決定事物的基本性質； 個性揭示了事物的差異，校園文化設計也是如此。 任何校園文化都必須建立在“環(huán)境育人，文化育人”的共性之上。 否則，北京校園文化設計公司的工作都將偏離中心，無法切實發(fā)揮校園文化的積極作用，無法形成系統(tǒng)化的校園文化。 健全向上、系統(tǒng)全面的校園文化設計必須包括和諧文明的校園環(huán)境、親和的人文空間、師生積極向上的精神風貌等內容。 這些都需要北京校園文化設計公司在學校的基礎上實際發(fā)掘和構建，建成體現(xiàn)學校特色的“書香校園”、“和諧校園”、“綠色校園”等。

二、校園文化設計計劃凡事要事先立好，不事先立好就要廢棄。

做某事之前，需要計劃和準備，北京校園文化設計公司不要盲目主觀地做。 校園文化設計是一項系統(tǒng)性的工程，要穩(wěn)步推進校園文化設計，需要進行大量論證和仔細規(guī)劃。 校園文化設計的根本目的是不斷優(yōu)化育人環(huán)境，促進教師專業(yè)成長(如“強師德、提師智、提師能”)，如“讓每個人健康快樂成長”。 它是一個長期的、系統(tǒng)化的項目，是不斷推進、積累、創(chuàng)新的過程，不能一蹴而就。 因此，校園文化設計過程中，北京校園文化設計公司必須結合學校實際，廣泛調查、深入、科學規(guī)劃，既要彰顯學校辦學特色，又要促進師生全面發(fā)展，同時有階段性目標三要強調校園文化設計的特色是特色占優(yōu)勢，特色是品牌，特色是生命力。

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