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校園文化建設(shè)過程中,校園景觀的綠植選擇與配置

一、校園綠化的作用

  在校園文化建設(shè)中,美麗的校園綠化能培養(yǎng)同學(xué)們健康向上的審美情趣,使師生在學(xué)習(xí)生活中感受到生命的激昂和生活的多姿多彩。使學(xué)生學(xué)習(xí)輕松,老師工作舒適。優(yōu)美的校園綠化環(huán)境不僅會在閑暇時給同學(xué)們帶來自然享受,還可以激發(fā)寫作上的靈感。勿庸置疑,在校園文化建設(shè)中,校園綠化環(huán)境潛移默化的作用是異常重要的。

二、校園綠化的基本原則

  1. 整體性:在校園文化建設(shè)中,校園綠化應(yīng)納入學(xué)校各項工作的整體規(guī)劃之中。大塊綠化的設(shè)計,校園文化建設(shè)公司應(yīng)考慮能給人以整體感。

  2. 藝術(shù)性:在校園文化建設(shè)中,校園綠化主體要體現(xiàn)藝術(shù)性,要符合人們的審美要求。既要注重整體規(guī)劃,又要注意局部景點的藝術(shù)魅力。

  3. 實用性:在校園文化建設(shè)中,所種植物必須著眼于長遠規(guī)劃,在節(jié)省經(jīng)費、凈化環(huán)境方面,都要有其突出的優(yōu)點,爭取以最少的投入,獲最大的效益。

三、校園綠化植物選擇的基本原則

  1. 在校園文化建設(shè)中,校園主體綠化植物應(yīng)該有本校特色。所選樹種、花種要因地制宜,適合本地生長。樹種選擇既要適應(yīng)生態(tài)環(huán)境,又要能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化。不僅要考慮到易成活、耐修剪、壽命長,又要顧及到物種的多樣性,體現(xiàn)教育特色和地方特色,突出個性化。

  2. 在校園文化建設(shè)中,綠化樹種應(yīng)豐富多彩,以培養(yǎng)學(xué)生對大自然的興趣,并豐富學(xué)生的知識。若條件許可,應(yīng)種植不同葉型、樹型、花型、果型和不同花期的樹種,但應(yīng)注意不宜種植多刺、有惡臭、易引起過敏的樹種。

  3. 在校園文化建設(shè)中,要注重樹木的環(huán)保效應(yīng)。樹木、草地、花卉均可調(diào)節(jié)氣候,涵養(yǎng)水源,保持水土和吸收有毒氣體(如二氧化碳等)。充分發(fā)揮園林植物的降溫、滯塵、減噪、殺菌、增加空氣濕度等生態(tài)功能。

四、各功能區(qū)綠化植物的選擇與配置

  校園文化建設(shè)中由于學(xué)校各區(qū)的功能不同,綠化也應(yīng)因地制宜。在不同功能區(qū)的綠化中,不應(yīng)只是用植物改善環(huán)境、而是應(yīng)利用植物創(chuàng)造環(huán)境,挖掘校區(qū)植物配置的新意,創(chuàng)造出獨具特色的美。

  在校園文化建設(shè)中,校園各功能區(qū)的植物配置應(yīng)依據(jù)科學(xué)性、藝術(shù)性的原則,樹立植物造景的觀念。科學(xué)性是指適地適樹,注意其生態(tài)習(xí)性。藝術(shù)性是指運用美學(xué)原理,對樹木花草進行合理搭配,充分利用對比、烘托、均衡等藝術(shù)手法,平面綠化與垂直綠化相結(jié)合,杜絕苗圃化、造林化的種植方法?,F(xiàn)將校園主要區(qū)域的植物品種的選擇及配植方法分述如下:

  1、門前區(qū)

  高校大門至學(xué)校主體修建之間的空間,在功用上主要是滿意人流、車輛的集散,對于杰出學(xué)校的風(fēng)格面貌、文明特色及對整個城市空間形象都有著重要意義。依據(jù)門前瞬間人流量大,與城市路途美化聯(lián)絡(luò)親近及在學(xué)校內(nèi)處于重要位置等特色,植物配植應(yīng)簡潔、明快、大方、天然,杰出高等學(xué)府的文明氛圍。門前設(shè)有廣場的學(xué)校,應(yīng)設(shè)重要景點作為門前區(qū)的主景,防止一目了然。這種方式的植物配植應(yīng)注意豎相與橫向的對比,植物要矮小、整齊,可安置成大面積的草坪,也可用月季、紅花酢草漿及宿根花卉安置成大型花境。兩側(cè)行道樹可選用樹形較好的落葉喬木或常綠喬木,總的原則是開闊、大方,烘托主題。另—種安置方法是從校門口到教育樓中心大道上用行道樹構(gòu)成寬闊的綠色通道,使環(huán)境顯得安靜、嚴(yán)厲。

  2、教育科研區(qū)

  教育科研區(qū)是學(xué)校的主體修建群區(qū),也是學(xué)校美化的精華所在,許多重要景點都集中于此。此區(qū)的植物功用上應(yīng)構(gòu)成幽靜美麗的環(huán)境,不影響室內(nèi)的通風(fēng)采光。在學(xué)校平視或在樓上仰望,都能取得最佳觀賞效果。由于此區(qū)是師生歇息、游樂的中心,綠洲宜選用天然式的布局,設(shè)置水面、花架、亭廊、坐凳等,各園林小品之間用樹木與花草結(jié)合在一起。水池中可種水生植物,岸邊可栽培扶芳藤、薔薇等藤本植物,使水面天然入畫。面積較大的空間可安置成天然式的起伏地勢,以草坪為基調(diào),點綴法桐、雪松、合歡等樹姿美麗的喬木,構(gòu)成疏林草坪。綠洲內(nèi)的花架旁應(yīng)栽培紫藤、葡萄、凌霄等攀援植物,構(gòu)成綠茵花廊。亭榭四周可安置白皮松等常綠樹。裝備蠟梅、紫薇、丁香等。使季相改變明顯,豐厚空間內(nèi)容。恰當(dāng)栽培合歡、三角槭、欒樹等,用以遮陰和發(fā)明一種幽靜的環(huán)境。也可用大葉黃楊、小葉女貞等常綠灌木,圍成半封閉的空間,適宜學(xué)生學(xué)習(xí)、乘涼。此外,綠洲內(nèi)應(yīng)廣植花灌木,花開不斷。該區(qū)與學(xué)校大道、運動場所相鄰部分可用檜柏、大葉女貞等構(gòu)成高籬,起到防塵、防噪的隔離效果。

  3、學(xué)生生活區(qū)

  該區(qū)的美化功用是發(fā)明安靜、衛(wèi)生的環(huán)境,便于學(xué)習(xí)歇息。同時還應(yīng)該依據(jù)學(xué)生生動好動的特色及學(xué)校運動場普遍緊張的狀況,留部分活動區(qū)。植物裝備的原則應(yīng)簡單、有用、抗損壞,選用天然式與規(guī)矩式相結(jié)合。如沿宿舍四周砌筑花池,栽培一些矮小的花灌木,如金鐘、絲蘭、珍珠梅、龍柏球等,既不影響室內(nèi)通風(fēng)透光,又具有美化效果。樓前有較大場所的宿舍區(qū),可栽培樹冠較大的落葉喬木,既便于學(xué)生在大樹下活動,還可遮陰、納涼。在樓墻恰當(dāng)位置可栽培爬山虎等攀援植物,添加立體美化面積,也可起到防曬、降溫的效果。由于宿舍區(qū)人流集中,活動頻繁,管理不方便,不宜栽培草坪及珍稀植物。

  4、學(xué)校路途的植物裝備

  學(xué)校的路途通常分為主干道、支路和綠洲小徑。主干道美化應(yīng)以遮陰為主,支路、小徑以美化為主。主干道行道樹可選用水杉、銀杏、地蠟、合歡、欒樹、楝樹等落葉喬木,短距離的重要路段也可選用雪松、白皮松、華山松等常綠喬木。路途外側(cè)應(yīng)留有帶狀綠洲,裝備草坪、酢漿草等地被植物或花灌木,以打破干道的規(guī)矩平直。支路及小徑的路旁美化應(yīng)生動有改變,依據(jù)路段不同可分段栽培不同種類,組成的不同景區(qū)。一般選用常綠樹與花灌木,也可用常綠樹與花灌木間植,如檜柏與紅葉李,龍柏與薔薇等。綠洲中的植物栽培多為天然式,也可孤植、對植、群植,既具有觀賞性也有引導(dǎo)、分隔的效果。


       

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